Literatuur
Amelsvoort, H. van, N. Bolhuis, M. Damhuis & U. Scholten, 2005. Spelend ontwikkelen; een inventarisatie van spelmogelijkheden en vormen van spelbegeleiding voor verstandelijk gehandicapten. Van Gorcum, Assen. *)

Auweel, Y. van der, P. Vande Vliet & K. Delveax, 2001. Fysiek activiteit en psychisch welbevinden. In: Beunen, G. Fysieke aktiviteit, fitheid, gezondheid. Vlaams Tijdschrift voor sportgeneeskunde & Wetenschappen 22 (29): 61-112.

Bakker, I. , Husmann, M., 1994, Positief omgaan met kinderen, Van Gorchum en Dekker van de Vegt, Assen.

Bodegraven, N. van & T. Kopmels, 2002. Kriebels in je hersens;, activiteiten en gesprekken met jonge kinderen. SWP, Amsterdam. *)

Bomhof, E. en Trossel, M. 1989, Leren samenspelen, Acco Amersfoort

Donkers, www.tuintherapie.nl

Cooper Marcus, C. & M. Barnes (Eds.), 1999. Healing gardens: therapeutic benefits and design recommendations. John Wiley, New York. *)

Fröhlich, A., 1995. Basale stimulatie en houding in m.p.i. zonnebloem (of de taal van de zintuigen). http://www.vsbs.be/publicaties/documenten/lecompte-bsenzintuigen.html

Grabau, E. & H. Visser, Henriëtte, 1987. Creatieve therapie; spelen met mogelijkheden, Van Loghum Slaterus, Deventer.

Hardman, A. & D. J. Stensel, 2003. Physical activity and health; the evidence explained. Routledge, Londen.

Hellendoorn, Joop, E. Groothoff, P. Mostert & F. Harinck,1992. Beeldcommunicatie; een vorm van kinderpsychotherapie, 2e druk. Bohn Stafleu Van Loghum, Houten.

Hellendoorn, Joop, Berckerlaer-Onnes,1998, Ina van, Speciaal spel voor speciale kinderen, Orthovisies 32, Bohn Stafleu Van Loghum, Houten/Diegem.

Herwich, M., 2006. De familie Moestuin; praktische tips en recepten, Kosmos, Utrecht.

Herwich, R., 2001. Tuinplantenenceclopedie; standaardwerk voor elke tuinliefhebber, groenboekerij. Kosmos, Utrecht.

Kaplan, R. & S. Kaplan, 1989. The experience of Nature; a psychological perspective. Cambridge university press, Cambridge.

Kohnstamm, R., 1993. Kleine ontwikkelingspsychologie1; het jonge kind, 4e druk, Diegem, Houten.

Kranendonk, G., 2004. de Schooltuin, 100 jaar schooltuincultuur in Nederland. De verbeelding. *)

Matthews, C., 2006.Tuinieren met kinderen; 40 ideeën voor groene vingertjes. Kosmos, Utrecht.*)

Matthews, Claire, 2002. Great gardens for kids, Hamlyn, London. *)

Miedema, N. tuintherapie in de praktijk, http://www.tuintherapie.nl/html/praktijk.html

Nakken, H., K. Reynders, C. Vlaskamp & A.I. Procee, 1988. Behandelingsvormen voor ernstig meervoudig gehandicapten, een wegwijzer. Lemniscaat, Rotterdam.

Niemeijer, M.H., M. Gastkemper & F.H.M. Kamps, 2004. Ontwikkelingsstoornissen bij kinderen; Medsich-pedagogische begeleiding en behandeling, 3e druk. Van Gorcum, Assen. *)

Niepel, A. & E. Silke, 2005. Garten und therapie; Wege zur Barrierefreiheit. Ulmer, Stuttgart. *)

Nielsen, L., 1990. Are you blind? SIKON, Copenhagen.

Nielsen, L., 1992. Educational approaches for visually impaired children. SIKON, Copenhagen.

Sanders, E. & I. van der Wijden, 1999. Voet in de jungle; musisch-agogische activiteiten met ernstig verstandelijk gehandicapten. Intro, Baarn.

Schuman, H, 1998. Tastbaar Groen, tuinieren voor mensen met een visuele handicap en voor alle andere mensen die soms ziende blind zijn, Terra, Warnsveld

Sempik, J., J. Aldridge & S. Becker, 2005. Health, well-being and social inclusion, Therapeutic horticulture in the UK, Plymouth.*)

Simson, S.P. & M.C. Straus [Eds], 2003. Horticulture as therapy; principle and practice. Food product, Binghamton, NY. *)

Singer, D., Singer, J., Hellendoorn, J., 1988, Spelen met fantasie, Bohn Stafleu Van Lochum, Houten/Zaventem, .

Soesman, A., 2005. De twaalf zintuigen, leraren in de mensheid, een inleiding in de antroposofie. Vrij Geestesleven, Zeist. *)

Stoneham, J. & P. Thoday, 1996. Landscape design for elderly and disabled people. Garden Art Press, Suffolk. *)

Timmers-Huigens, Dorothea, Mens-zijn en ervaringsordening, uit reader 430 Pedagogiek en orthopedagogiek van Centrum Spelmethodiek, 1999-2000.

Timmers-Huigens, 1982.Vreugde beleven aan je mens zijn. Tijdstroom, Lochem-Poperinge. *)

Ulrich, R.S. 1996. Uitzicht op natuur vermindert stress. Arbeidsomstandigheden 72, 2: 69-71.

Vijver, M. v.d., R. van der Wal, E. Spaaks, P de Haan & M. Klaver, M., 20054. Leren differentiëren; richtlijnen voor het uitvoeren van gesprekjes en spelletjes ter bevordering van het differentiatieproces voor kinderen met hechtingsstoornissen, Projectgroep ‘hechting’ MKT Antonius, Castricum, 2004.

Thoomes-Vreugdenhill, A. 1999. In: MKT Antonius, 2004: Behandelmethode van projectgroep hechting).

Wilde, K. 2006. Tuinieren met kinderen, Veltman, Utrecht.